Unibertsitate publikoa: gazteen eraldaketa sozialaren iparrorratza eta motorra

Felipe García Esteban, Konpromiso Sozialerako teknikaria

Unibertsitate-komunitatearen barruan, askotan galdetzen diot neure buruari zer esan nahi duen XXI. mendean belaunaldi berriak "trebatzeak". Ziur nago Euskal Herriko Unibertsitatean (EHU) dugun misioa ezagutza teknikoen transferentzia hutsa edo tituluak ematea baino zerbait gehiago dela. Gure benetako erantzukizuna gazteak aldaketaren protagonista izatera bultzatuko dituen kontzientzia kritikoa lantzea da, bai Bizkaian, bai munduan.

Nire esparrutik, ikasgelak parte-hartze sozialari eta elkartasunari buruzko hausnarketarako gune bihurtzeko lan egiten dut. Ez dut goi-mailako hezkuntza errealitatetik isolatutako zerbait balitz bezala ulertzen, zubi gisa baizik. Niretzat, unibertsitate publikoak gazteen energia eta talentua gure gizartearen beharrekin lotuko dituen motorra izan behar du, ekosistema bidezkoagoa, solidarioagoa eta parte-hartzaileagoa sortuz.

Ikuspegi hori EHUiraunkortasuna estrategiaren bidez gauzatzen da, unibertsitateak jasangarritasunari buruz irakasteaz gain, praktikatu ere egiten baitu. Campus Bizia Lab bezalako programek zuzenean inplikatzen dituzte ikasleak eta irakasleak ikerketa-ekintza proiektuetan, gure campusak espazio jasangarriagoak izan daitezen. Lurraldea aktibatzen dugun moduaren adibide garbia da, ezagutza akademikoa gure inguruneko gizarte- eta ingurumen-erronketarako irtenbide bihurtuz.

Ingurumen-jasangarritasun horrekin batera, Unibertsitate Solidarioa ekimena da gure ekintza boluntarioaren bihotza. Hemen ez gara sentsibilizatzera mugatzen; parte-hartze aktiboa sustatzen dugu, gizarte- eta hezkuntza-laguntzako eta garapenerako lankidetzako programetan. Ikasleak errealitate horietan sar daitezen erraztuz, prestakuntza integrala bultzatzen dugu, elkartasuna eguneroko bizipen bihur dadin.

Esperientzia horiek gazteei pentsamendu kritikotik sortzen den eraldatzeko gaitasuna ematen dietela uste dut. Niretzat, gaitasun akademikoa ez ezik, emantzipazio sozialerako tresna ere bada. Gure ikasgeletan, ikasleek ezarritako egiturak zalantzan jartzea eta desberdintasunen kausak aztertzea bilatzen dugu, beren diziplinatik bertatik irtenbide sortzaile eta etikoak bilatuz. Gazteek "nola" funtzionatzen duten ez ezik, "zertarako" eta "noren mesedetan" ere galdetzea nahi dugu, azterketa hori herritarren parte-hartzearen eragile bihurtuz.

Eta nola lortu dugu teoria hau praktikara eramatea? Bizkaia aktibatzen dugu, eta ikasleek errealitatea ikasteaz gain, horixe bizitzea sustatzen dugu. Boluntariotza sustatzen dugu, enpatia eta konpromiso etikoa garatzea ahalbidetzen duen bizi-ikaskuntzako tresna gisa. Gizarte-erakundeekin eta komunitate-proiektuekin lankidetzan aritzean, ikasleek haien ezagutzak bizilagunen bizitza hobetzeko benetako boterea duela ikasten dute. Gure gaztaroaren begirada freskoa aldarrikatzen dut gaur; ez dira etorkizuna bakarrik, baizik eta daukagun orainik zirraragarriena. Gazte bat unibertsitatearen bidez aktibatzen denean, ikusle izateari uzten dio, eta gizarte inklusiboago bateko arkitekto bihurtzen da. Nire konpromisoa unibertsitate irekia bultzatzen jarraitzea da, ikasle bakoitzak ekintzarako urratsa egiteko motibazioa aurki dezan. Izan ere, bere gazteak ahalduntzen eta entzuten dituen gizartea etorkizuna duen gizartea da, zalantzarik gabe.